一、項(xiàng)目名稱:海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)保護(hù)墊子(大的;放在下面;連體)一個(gè);(基地?zé)o則免)
2、小墊子兩個(gè)(副人梯護(hù)膝用)
三、項(xiàng)目布置:
我們下面要做的這個(gè)項(xiàng)目叫海難海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)即畢業(yè)墻,項(xiàng)目性質(zhì)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。
場(chǎng)景:我們?nèi)w隊(duì)員乘著一艘大船,在茫茫的大海上航行,午夜時(shí)分,所有人正在船艙里熟睡,(而且是你們又是赤身裸體的)突然,聽(tīng)到有人喊“著火啦!”,不名原因的大火正在吞噬著一切!一片慌亂之后,你們開(kāi)始海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻),你們知道,只有逃到甲板上,才有活的希望。梯子、繩子已經(jīng)沒(méi)有了,怎么辦?問(wèn)題要由你們來(lái)解決。
1、目標(biāo):團(tuán)隊(duì)所有成員在40分鐘內(nèi)從墻的下面攀爬過(guò)去,時(shí)間到達(dá),仍有人留在原地則視為項(xiàng)目失敗。(或全體隊(duì)員海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)成功)
2、規(guī)則:
(1)、翻越過(guò)去的隊(duì)員下來(lái)只能作為副保護(hù)
(2)、在這個(gè)特定的項(xiàng)目里,不允許使用任何能延伸身體長(zhǎng)度工具,如衣服、皮帶等,能用的資源就是我們的聰明才智和身體四肢。
(3)、墻的兩邊是無(wú)限延伸的,不能利用兩邊。
3、注意事項(xiàng):
這個(gè)項(xiàng)目的注意事項(xiàng)比較多,請(qǐng)大家注意聽(tīng),以免你自己和隊(duì)友受到傷害。
(1)、墻很高,你們可能要搭人墻,主人梯搭建:雙腳跨立,與肩同寬,腳尖與墻面相距20公分左右,雙手相疊,掌心貼于墻面,額頭靠于手背。副人梯搭建:?jiǎn)蜗ス虻?,?nèi)側(cè)腳跪地,雙手環(huán)抱主人梯腰部,頭埋于主人梯腹部,踩人時(shí)要注意踩的部位:只有大腿和肩膀可以踩。其它部位都不允許踩,如頭部、頸部、脊椎及兩側(cè)、各處關(guān)節(jié)等都是不能踩的。
(2)、拉人時(shí),要腕腕相聯(lián)。(做演示)
(3)、注意身體的生理關(guān)節(jié),不能出現(xiàn)反關(guān)節(jié)現(xiàn)象。不能把人當(dāng)作杠桿,(示范)拉人時(shí)要盡可能垂直往上拉,然后托住腋下。
(4) 人不能騎跨在墻上。所有隊(duì)員請(qǐng)保護(hù)好自己的襠部,防止騎跨傷。
(5)、被拉的人不能蹬踩墻,以免踩滑時(shí)傷到膝蓋或有反作用力掉到墊子外面
(6)、習(xí)慣性脫臼以及其它身體傷病的人隊(duì)友不能做。
(7)、把人拉上去以后,要輕拿輕放。(不能出現(xiàn)野蠻裝卸)
(8)、下面的人要舉起雙手來(lái)保護(hù)隊(duì)友。(大圓石保護(hù)法:腳呈弓步,雙手向斜上方伸出,雙手間隔60公分左右,想象手中托著一塊大圓石,將他按在墻上,慢慢放下,或者將他順勢(shì)放在墊子上。保護(hù)分三個(gè)方向――正向和兩側(cè))如果隊(duì)友掉下來(lái),要托住或順墻滑下。
(9)、大聲示警原則:如果你拉人或被踩受不了了,要大聲叫出來(lái)。但不要馬上就撤掉,要再堅(jiān)持幾秒鐘。使隊(duì)友有準(zhǔn)備。
(10)、培訓(xùn)師口令不容置疑原則:培訓(xùn)師有權(quán)制止任何危險(xiǎn)動(dòng)作,大家要絕對(duì)服從。
(11)、現(xiàn)在把隨身攜帶的硬物全部摘下,如手機(jī)、手表、發(fā)夾、眼鏡等。
我講得清楚嗎?計(jì)時(shí)開(kāi)始
四、項(xiàng)目控制:
海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)是一個(gè)危險(xiǎn)隱患較多的項(xiàng)目,培訓(xùn)師在整個(gè)過(guò)程中要嚴(yán)密監(jiān)控,注意每一個(gè)學(xué)員的動(dòng)作,甚至要預(yù)測(cè)到學(xué)員可能要采取的動(dòng)作,以防不測(cè)。做項(xiàng)目之前,培訓(xùn)師可帶領(lǐng)學(xué)員再做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、絕對(duì)禁止倒掛。
2、學(xué)員俯身時(shí),不能超過(guò)髖部。
3、培訓(xùn)師要監(jiān)控墻的兩側(cè),或派學(xué)員站在兩側(cè),以防學(xué)員人墻傾斜倒下,學(xué)員受傷。
4、培訓(xùn)師在整個(gè)過(guò)程中都要不時(shí)提醒學(xué)員,注意安全,尤其是學(xué)員違規(guī)操作時(shí),要及時(shí)制止。
5、人墻在墊子中央位置,不能太偏;
6、墊子在過(guò)程中,若離墻遠(yuǎn)了,暫停,把墊子拉回墻壁;
7、下面的人不能助跑。
8、當(dāng)剩下最后兩人時(shí)由最后一位雙肩頂?shù)箶?shù)第二位上墻,最后一位雙手抱住倒數(shù)第二位,一起上拉。
9、培訓(xùn)師的站位應(yīng)在正后方,便于控制住向正后方和兩側(cè)傾倒,人多時(shí)兩側(cè)面可安排專人保護(hù),最后只剩下≤3人時(shí),培訓(xùn)師應(yīng)站在人梯后方較近的位置。剩下兩人時(shí),培訓(xùn)師可幫忙托上面人的腳或扶下面人的腰。
10、最后一人屢次嘗試各種方法,都遇到困難時(shí),如果出現(xiàn)
放棄傾向,應(yīng)巧妙給予提示
(如問(wèn)學(xué)員沒(méi)有上去的原因是用人不當(dāng),還是方法不妥,或是沒(méi)有盡力,提示學(xué)員找出 原因,解決問(wèn)題);
11、因?yàn)閷W(xué)員行為千變?nèi)f化,培訓(xùn)師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)控能力。
12、學(xué)員成功后,應(yīng)帶大家唱隊(duì)歌、喊隊(duì)訓(xùn)。
五、提問(wèn)引導(dǎo)
1、請(qǐng)學(xué)員隨便談?wù)勛约簞傋鐾觏?xiàng)目的感受;
2、做好該項(xiàng)目的重點(diǎn)是什么?
3、提問(wèn)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足是什么?
4、注意表?yè)P(yáng)活動(dòng)中最突出者與最頑強(qiáng)者
5、完成項(xiàng)目過(guò)程中,墻上寫了一個(gè)字,是什么字?
(“眾”字)
6、學(xué)員手冊(cè)中的問(wèn)題:
—培訓(xùn)師布置完項(xiàng)目,面對(duì)那堵光滑的墻壁,你的第一感覺(jué)是什么?
—接到任務(wù)后,你們團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了什么樣的狀態(tài)?
—其它項(xiàng)目的回顧和提升對(duì)完成此項(xiàng)目起到積極作用了嗎?表現(xiàn)在哪些方面?
—你注意到哪些隊(duì)友甘作人梯了嗎?他們的名字?
—完成此項(xiàng)目需要哪些品質(zhì)?
—你注意到你們?cè)谕瓿身?xiàng)目過(guò)程中,墻上寫著一個(gè)字了嗎?你對(duì)這個(gè)字有何感觸?
六、培訓(xùn)目標(biāo):
1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致,密切合作克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。
2、培養(yǎng)計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)員勇于奉獻(xiàn)的精神。
4、認(rèn)同差異,合理利用資源。
七、歸納總結(jié)
1、計(jì)劃的系統(tǒng)性,在開(kāi)始前是否做了詳細(xì)計(jì)劃。計(jì)劃到了最后一個(gè)人
2、組織工作中是否做到科學(xué)分工,人盡其才。如果沒(méi)有統(tǒng)籌,則會(huì)出現(xiàn)剛開(kāi)始操作時(shí)感到容易,但到最后一個(gè)時(shí)才感覺(jué)很困難的現(xiàn)象。
3、多設(shè)想方案和多嘗試非常重要,方法不行立即改變也很重要。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工,相互鼓勵(lì),堅(jiān)持到底的團(tuán)隊(duì)精神。
5、團(tuán)隊(duì)中不能缺乏決策者。
6、用人用強(qiáng),發(fā)揮優(yōu)勢(shì);資源配置
7、金剛石與石墨的區(qū)別,結(jié)構(gòu)重要OR成分重要;原來(lái),大多數(shù)企業(yè)用人著重在專業(yè)水平與學(xué)歷,而現(xiàn)在,團(tuán)隊(duì)精神,敬業(yè)精神,企業(yè)忠誠(chéng)度,溝通能力被更加重視;
8、良好的決策事半功倍
9、甘為人梯才能更進(jìn)一步