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【課程背景】

一個航天團隊有21天的時間來尋找某地的位置，他們在路上還要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個人都掌握著重要的信息（知識卡中給出了）。團員安德弗畫了一張平面圖，指示出了降落的位置；團員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、西、南、北四個方向走，一旦確定了走哪條路，就能得到那個區域的地圖；沒有人能夠只救自己，大家生死與共，沒有人可以選擇離開，沒有人可以把別人扔在困境中不管所有人都要作出貢獻，不想整個團隊毀于一旦，他們就必須分享知識和想法，這對他們來說可不容易。生存下來必須依靠一兩個常識性的想法。

《吉塔行星》是英國中央商業學院學校的一個測試游戲。他們分為幾個小組參與這個情景模擬課程，每個小組都是一艘宇宙飛船上的成員，他們的飛船在吉塔行星上墜毀了，他們的任務就是想辦法生存下來的情況下找到基地。起始地是在一片旱地上，四個方位都可以行進，分別是樹林、沙地、布蘭克、山丘。他們選擇一個方位行進一天。他們手上的資源有最長21天的生命，水可以堅持3天，布蘭克能量可以堅持15天，41天的未知區域平面圖。其中，團隊可以復活3次。如果團隊陣亡了，就要復盤分析，重新開始。

您和您的團隊準備好了嗎？沒有人知道怎樣找到你們，所以必須努力找到基地，面臨一系列復雜的環境、未知的方向，片面的信息，您和您的團隊如何決策？您將如何管理您的團隊呢？一場星際歷險即將開始！

【課程價值】

吉塔行星情境模擬課程旨在提升管理者在遇到困惑與挑戰呈現出來的科學的管理技能，本課程強烈地挖掘出管理決策和高效執行的強大邏輯關系。為了達成團隊走出吉塔行星的目標，所有團隊成員必須收集外部信息，評估內部資源，在快速的時間內把關鍵的信息匯總給管理決策者；當學員在課程中發現，每一步的行進、每一步的決策，都需要科學理性的決策，科學正確的決策來源于每一個關鍵信息的收集、評估、從而實現高效的執行，在每一個細節，每一個環節都力求完美執行。

【課程目標】

1、塑造團隊共同的目標與美好的愿望；

2、增加團隊之間的有效溝通與合作精神；

3、學習科學正確的理性決策的步驟與工具；

4、掌握管理決策的依據在于收集關鍵信息。

5、促進跨部門間的有效溝通、交流與信任協作。

6、理解關鍵信息與有效信任的區別，正確評估；

7、掌握高效執行來源每一個細節與每一個環節。

8、了解如何化解團隊內部沖突，學習全局的思維。

9、發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性。

10、學習以結果為導向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力。

【課程收益】